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教師是教學(xué)活動的組織者和策劃者，教師的教學(xué)能力影響著園區(qū)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。為了進(jìn)一步貫徹落實好教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以及達(dá)到園外園“七大育稚”目標(biāo)，給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，促進(jìn)園外園教師們的專業(yè)成長，提高教學(xué)專業(yè)水平，園外園開展了多項教師培訓(xùn)活動。

授課老師在接到公開課評比活動通知后，每一位老師都精心挑選課程，在課程立意上下足功夫，反復(fù)琢磨和整理教案，準(zhǔn)備豐富的教具，精心設(shè)計小游戲，一遍又一遍不厭其煩地修改流程。

園外園朝陽園

教師們積極利用自己的優(yōu)勢，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動的每個細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)出一堂精彩的教學(xué)活動，課堂上積極調(diào)動孩子們的視覺、觸覺、感受、思考的各項能力，確保每一堂課都是“營養(yǎng)課”。

園外園心怡園

園外園芳草園

?教師培訓(xùn)之《新媒體運營》

金沙園此次活動由吳主任主持和主講

此次培訓(xùn)中，吳主任通過理論講解、實際操作讓大家了解了幼兒園宣傳的各種軟件、更新方式等，并向老師介紹了剪輯視頻、拍攝照片時有哪些注意事項。

通過本次培訓(xùn)活動，老師們更加全面了解到如何使用各種軟件宣傳本園的特色，為以后的宣傳工作夯實了基礎(chǔ)。

教師培訓(xùn)之6S精細(xì)化管理

為有效提升幼兒園管理水平，學(xué)習(xí)借鑒科學(xué)、規(guī)范的管理方式，為園所教職工和幼兒創(chuàng)設(shè)一個有序、規(guī)范的教育環(huán)境，金沙園楊偉平楊園長開展幼兒園“6S”精細(xì)化管理培訓(xùn)交流活動。

本次培訓(xùn)楊園長細(xì)致地講解了“6S是什么”“為什么”“怎么做”等高頻問題，以演示、操作、案例分析的方式，讓大家深入了解了6S管理的內(nèi)容與精髓。下面，讓我們來看看，在這次培訓(xùn)中，園區(qū)教師都收獲了哪些知識點吧。

問：6S精細(xì)化管理具體是指什么呢？

答：6S管理是一種對現(xiàn)場的人、事、物進(jìn)行有效管理的方法，包括“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”六個要素。

問：為什么要進(jìn)行6S精細(xì)化管理？

答：6S精細(xì)化管理可以讓我們學(xué)會科學(xué)布局，取用快捷，養(yǎng)成清除垃圾的習(xí)慣，進(jìn)一步美化園區(qū)環(huán)境；建立健全管理制度，并將這種制度貫徹到底。

問：6S精細(xì)化管理具體要怎么做？

答：6S的應(yīng)用實施千變?nèi)f化，只有開始，沒有結(jié)束，這就要求我們必須不斷進(jìn)行思考、實踐、總結(jié)、提升。保持螺旋式上升的姿態(tài)，6S管理才能真正助力幼兒園老師和孩子的發(fā)展，才能起到以人育人，科學(xué)管理的最終目的!

由此可見，在本次活動中，園區(qū)老師們收獲了滿滿的“干貨”。

教師培訓(xùn)之教師繪畫評比?

美術(shù)宛如一幅充滿詩意的畫卷，明亮的色彩伴著天馬行空的幻想，它是顯現(xiàn)美的的另一種形式，為鍛煉教師們捕捉生活中各種“美”的能力，園外園君悅園、金沙園舉行了教師繪畫技能比賽。

園外園君悅園

本次活動以抽簽形式?jīng)Q定比賽題目，教師們在抽中選題后需在40分鐘內(nèi)完成自己的作品，并講解作品構(gòu)思。評委們根據(jù)每幅作品的創(chuàng)意、色彩運用、布局等方面進(jìn)行評分，通過評分得出最后的冠軍。

園外園金沙園

通過比賽，教師們可以查漏補缺，切實提高專業(yè)技能。相信在今后的工作中教師們會更加注重自我的提升，每個人都能更加的出彩！

園區(qū)的發(fā)展離不開教師的耕耘，園外園幼兒園一直努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，讓幼兒更加健康、快樂成長。