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　　據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，大部分孩子在家都養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣，剛離開(kāi)家人的照顧很多幼兒還不是很適應(yīng)。于是呢，我也根據(jù)這個(gè)問(wèn)題想出了一個(gè)應(yīng)對(duì)辦法：在飯桌上，我看到我們班的紹輝小朋友對(duì)于飯菜一直沒(méi)有什么食欲的樣子，于是我走上前和紹輝小朋友說(shuō)， “紹輝，你要是把飯吃完并且第一個(gè)吃完的話，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花好不好?回家媽媽看到你的小紅花就知道你在學(xué)校吃飯好棒啦，你說(shuō)好不好?”他立即開(kāi)心的回答道“好啊好啊”沒(méi)過(guò)多久，紹輝小朋友碗里的飯就吃光光啦!

　　作為教師的我們應(yīng)該正確理解幼兒的行為，然后根據(jù)問(wèn)題的情節(jié)嚴(yán)重給孩子一個(gè)慢慢糾正的過(guò)程，千萬(wàn)不能批評(píng)，這樣會(huì)降低幼兒進(jìn)餐的食欲。在盛飯菜的時(shí)候，保育員老師也會(huì)注意不會(huì)一次性給小朋友盛得過(guò)多，給小朋友體會(huì)自己吃完飯的成就感。事后老師也要和家長(zhǎng)多交流、溝通，讓小朋友在家里也養(yǎng)成自己把飯吃完的習(xí)慣，以便家園一致，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

　　現(xiàn)在的幼兒都在優(yōu)越的條件中長(zhǎng)大，一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成不得不讓人感慨。我們會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日或者家園聯(lián)系欄，告訴家長(zhǎng)幾個(gè)鼓勵(lì)小朋友的有效的方法，如：學(xué)小兔、大嘴寶寶等，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣;告訴家長(zhǎng)孩子自己吃完時(shí)要及時(shí)給他表?yè)P(yáng)，如小紅花等。希望在家長(zhǎng)和幼兒園的一起努力下，孩子能慢慢養(yǎng)成自己吃飯的良好習(xí)慣，當(dāng)然也適當(dāng)改變幼兒的挑食壞習(xí)慣。