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為了讓新生家長(zhǎng)放心送寶貝入園，讓家長(zhǎng)和孩子的分離焦慮癥降到最低，園外園·迎賓園余瑞芳園長(zhǎng)于開(kāi)學(xué)前，開(kāi)展了2019年首次家長(zhǎng)課堂講座。

家長(zhǎng)課堂上，余園長(zhǎng)主要針對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的分離焦慮癥進(jìn)行講座，剖析了家長(zhǎng)的心理，再?gòu)募议L(zhǎng)的角度出發(fā)，了解家長(zhǎng)最想知道什么，從而對(duì)家長(zhǎng)的心理進(jìn)行梳理。

對(duì)于一個(gè)從未離開(kāi)家庭生活的幼兒來(lái)說(shuō)，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境中和人群中生活，很自然會(huì)產(chǎn)生不安全感和不適應(yīng)的反應(yīng)，孩子的心里有恐慌、有恐懼，不知道他們自己將要面對(duì)什么，而最明顯的表現(xiàn)就是哭鬧。孩子在苦惱的時(shí)候，大多家長(zhǎng)會(huì)更加不舍和焦慮，甚至抱著孩子一起哭。這時(shí)，作為家長(zhǎng)，要對(duì)孩子進(jìn)行情緒上的梳理和開(kāi)解，而不是跟著孩子一起焦慮。從某種程度上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的焦慮比孩子更為嚴(yán)重。家長(zhǎng)的焦慮、不安、恐慌必然會(huì)反射給孩子，讓他們更加感到不安。

我相信，通過(guò)此次家長(zhǎng)課堂，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)成為懂得教育的人，讓孩子贏在起跑線上。而懂教育的家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)和孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在如今這樣一個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)環(huán)境下，想讓寶貝成長(zhǎng)的更好更棒，光靠幼兒園但方面的努力是不夠的，這一偉大的教育工程需要幼兒園教育和家庭教育同時(shí)進(jìn)行。

園外園·迎賓園

冉嬌 ???